30– 04 апреля 2026 года

Мероприятия Деловой программы проводятся в очном и дистанционном формате

Профориентационная программа

 Первая производственная практика на предприятии социального партнера ИП Железнов В.Г. Сеть супермаркетов «Свой» г. Пермь ул. Лебедева,34. (Ссылка)

 Профориентационная игра «Логистический квест» по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике Молоканова Т.Г., преподаватель колледжа (Ссылка)

 Мастер-класс «Приготовление пасхального кулича» для профессии 16472 Пекарь Прилуцкая Е.В., преподаватель колледжа (Ссылка)

 Мастер-класс «Приготовление десерта «Павлова»» для профессии 12901 Кондитер Прилуцкая Е.В., преподаватель колледжа (Ссылка)

 Знакомство с профессией «Мир будущей профессии глазами студентов» Направление подготовки работников Жилищно-коммунального хозяйства Молоканова Т.Г., преподаватель колледжа (Ссылка)

 МАСТЕР-КЛАСС «Предпродажная подготовка обуви» по специальности 38.02.08 Торговое дело Чернобровкина О.В., мастер п\о колледжа (Ссылка)

 Профессиональные пробы «Имидж современного мужчины» по специальности 38.02.08 Торговое дело Чернобровкина О.В., мастер п\о колледжа (Ссылка)

 Профессиональные пробы «Признаки подлинности купюр билетов банка России»  Балуева Е.А., мастер п\о колледжа (Ссылка)    

 Профессиональные пробы «Праздничное оформление подарков» Балуева Е.А., мастер п\о колледжа (Ссылка)

3 апреля 2026 года состоялось тематическое заседание МО «Техника и технологии строительства».

Тема: «Применение современных образовательных технологий в СПО»

Педагоги и мастера производственного обучения поделились опытом использования различных педагогических технологий и методов на занятиях теоретического и практического обучения.

Дроздова Анна Николаевна показала применение технологии уровневой дифференциации в изучении практико – ориентированной дисциплины «Инженерная графика». На занятиях педагог использует индивидуальный подход к обучающимся, учитывающий различный уровень базовой подготовки.

Выступление мастера производственного обучения Егорова Андрея Юрьевича было посвящено «Практико-ориентированному обучению и организации учебной и производственной практики» с учетом требований современного рынка труда. Учебный процесс интегрирован в реальную профессиональную деятельность через сотрудничество с компаниями и отраслевыми экспертами. «Минимум теории, максимум практики» - основное правило преподавания мастера производственного обучения.

Калинин Олег Вадимович рассказал, как использует в своей деятельности проблемно-ориентированное обучение. В этой технологии правильно сформулированная проблема предполагает ее решение с помощью различных инструментов: онлайн‑платформ для совместной работы (Miro, Google Docs), стимуляторов и виртуальных лабораторий, кейсов из открытых источников (Harvard Business Review, Coursera), социальных сетей для обсуждения.

Касимова Танзиля Салимзяновна познакомила со своим опытом организации учебного процесса на занятиях учебной практики. За основу она принимает «технологию сотрудничества», когда обучение проводится в малых группах, составленных из учеников разного уровня обученности.

Внедрение в деятельность обучения «технологии сотрудничества» обеспечивает: повышение качества профессионального обучения; формирование коммуникативных навыков и умений; развитие устойчивого интереса к избранной профессии; успешную самореализацию.

Орехова Юлия Александровна представила технологию «Метод активных кейс-игр». Эта технология позволяет превратить обучение в увлекательную деятельность и повысить вовлеченность обучающихся в образовательный процесс. Обучение строится вокруг кейса (реальной проблемы). Работает схема: «студент — кейс — игра — решение».

Использование практических кейсов, основных на реальных ситуациях, с которыми обучающиеся могут столкнуться в жизни позволяет развивать умение анализировать ситуацию; выявлять проблемы и решать их; работать в команде; ясно и четко выражать свои мысли.

Преподаватель технологии Яновская Вера Ивановна рассказала о применении на уроках теоретического обучения тестовой технологии, как – эффективного способа контроля знаний. На своих занятиях педагог активно использует онлайн-тесты сервиса OnlineTestPad для текущего и пооперационного контроля знаний. С помощью этого конструктора можно не только протестировать обучающихся, провести экспресс проверку уровня усвоения материала по какой-либо теме. Результаты формируются автоматически без вмешательства преподавателя. Это помогает избежать субъективности при принятии решений оценки учеников.

Представленный на заседании педагогический опыт вызвал живой интерес участников — педагоги признали, что использование его отдельных элементов в собственной практике может привести к повышению уровня усвоения знаний обучающимися и мотивации в овладении избранной профессией.

3 апреля 2026 года состоялось тематическое заседание МО «Техника и технологии строительства».

Тема: «Применение современных образовательных технологий в СПО»

Педагоги и мастера производственного обучения поделились опытом использования различных педагогических технологий и методов на занятиях теоретического и практического обучения.

Дроздова Анна Николаевна показала применение технологии уровневой дифференциации в изучении практико – ориентированной дисциплины «Инженерная графика». На занятиях педагог использует индивидуальный подход к обучающимся, учитывающий различный уровень базовой подготовки.

Выступление мастера производственного обучения Егорова Андрея Юрьевича было посвящено «Практико-ориентированному обучению и организации учебной и производственной практики» с учетом требований современного рынка труда. Учебный процесс интегрирован в реальную профессиональную деятельность через сотрудничество с компаниями и отраслевыми экспертами. «Минимум теории, максимум практики» - основное правило преподавания мастера производственного обучения.

Калинин Олег Вадимович рассказал, как использует в своей деятельности проблемно-ориентированное обучение. В этой технологии правильно сформулированная проблема предполагает ее решение с помощью различных инструментов: онлайн‑платформ для совместной работы (Miro, Google Docs), стимуляторов и виртуальных лабораторий, кейсов из открытых источников (Harvard Business Review, Coursera), социальных сетей для обсуждения.

Касимова Танзиля Салимзяновна познакомила со своим опытом организации учебного процесса на занятиях учебной практики. За основу она принимает «технологию сотрудничества», когда обучение проводится в малых группах, составленных из учеников разного уровня обученности.

Внедрение в деятельность обучения «технологии сотрудничества» обеспечивает: повышение качества профессионального обучения; формирование коммуникативных навыков и умений; развитие устойчивого интереса к избранной профессии; успешную самореализацию.

Орехова Юлия Александровна представила технологию «Метод активных кейс-игр». Эта технология позволяет превратить обучение в увлекательную деятельность и повысить вовлеченность обучающихся в образовательный процесс. Обучение строится вокруг кейса (реальной проблемы). Работает схема: «студент — кейс — игра — решение».

Использование практических кейсов, основных на реальных ситуациях, с которыми обучающиеся могут столкнуться в жизни позволяет развивать умение анализировать ситуацию; выявлять проблемы и решать их; работать в команде; ясно и четко выражать свои мысли.

Преподаватель технологии Яновская Вера Ивановна рассказала о применении на уроках теоретического обучения тестовой технологии, как – эффективного способа контроля знаний. На своих занятиях педагог активно использует онлайн-тесты сервиса OnlineTestPad для текущего и пооперационного контроля знаний. С помощью этого конструктора можно не только протестировать обучающихся, провести экспресс проверку уровня усвоения материала по какой-либо теме. Результаты формируются автоматически без вмешательства преподавателя. Это помогает избежать субъективности при принятии решений оценки учеников.

Представленный на заседании педагогический опыт вызвал живой интерес участников — педагоги признали, что использование его отдельных элементов в собственной практике может привести к повышению уровня усвоения знаний обучающимися и мотивации в овладении избранной профессией.

3 апреля 2026 г были подведены итоги по мероприятиям, проведенным по дисциплине «Физика» в рамках месячника ЦМК «Общеобразовательные дисциплины». Ребята проверили свои силы в олимпиаде, показали мастерство в оформлении стенгазет, проявили нестандартный подход и оригинальность в конкурсе ребусов и сканвордов, сочиняли стихи и частушки по физике и о физике. Был организован просмотр фильма «Мой завод, моя судьба», посвященный истории зарождения «Мотовилихинских заводов», отмечающих нынче 290 лет. Также активные группы приняли участие в викторине «Физический калейдоскоп» и интеллектуальной игре «Своя игра».

Самыми активными участниками и призерами стали:

1.Баранова Варвара, ОД1-925

2.Хозяшева Таисия, ОД1-925

3.Белоногова Карина, ОД1-925

4.Брынкова Елена, ЭМД2-925

5.Варганова София, ЭМД2-925

6.Белобаржевская Софья, ТД-925

7.Бельтюкова Анастасия, ТП1-925

8.Гайсина Ленара, ПД3-925

9.Кошкарова Алина, ОД2-925

10. Фомина Марина, ОД1-925

            Ребятам пожелаем успехов в учебе! Молодцы! Так держать! 

Преподаватель физики Шайдуллин А.Ю.

Название поста: Встреча с представителем Военного комиссариата Мотовилихинского - Орджоникидзевского районов г. Перми
1 апреля наши студенты встретились с представителем военкомата. В ходе разговора ребята обсудили важные нюансы призывного процесса, разъяснили вопросы по документам и медкомиссии.
А также для будущих выпускников ответили на все интересующие вопросы о поступлении в Военные ВУЗы нашей страны. Признаться, разговор был полезным для студентов - выпускников. Спасибо за открытость и помощь!

#МедиаПТТК
#СПО#ММЦ59
#СПОмедиа

Студенческий отряд - это форма организации студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования различных форм обучения, которые изъявляют желание в свободное от учёбы время трудиться в различных отраслях хозяйства и выполнять общую производственную задачу. При этом студенты реализуют общественно полезную программу. Отряды работают по разным направлениям: строительные, педагогические, сельскохозяйственные, сервисные, оперативные, отряды проводников и другие.

В марте 2026 г стартовало обучение студентов сервизного направления по профессии «Официант».

Профессиональное обучение участников Российских студенческих отрядов осуществляется на бесплатной основе за счет средств гранта Минобрнауки России на основании постановления Правительства Российский Федерации.

Студенты, под руководством мастера производственного обучения Ефремовой Ю.С. и преподавателя Селиной О.А., осваивая профессию «Официант» ознакомились с основными видами работ: организация процесса подготовки торгового/банкетного зала к встрече и обслуживанию гостей, формы и методы обслуживания, виды столовой посуды и приборов, виды столового белья.

На практическом занятии отработали технику и этапы складывания различных форм сервировочных салфеток, а также организацию рабочего подсобного места для официантов – стол-коробка (Table box).

Обучение студентов проходит в специализированной учебно-производственной лаборатории «Ресторанный сервис» ГБПОУ «Пермского торгово-технологического колледжа», оснащенной современным профессиональным оборудованием, инвентарем, столовой посудой и приборами, а также столовым бельем.

#РСО#ТрудКрут#

   Студенческий отряд - это форма организации студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования различных форм обучения, которые изъявляют желание в свободное от учёбы время трудиться в различных отраслях хозяйства и выполнять общую производственную задачу. При этом студенты реализуют общественно полезную программу. Отряды работают по разным направлениям: строительные, педагогические, сельскохозяйственные, сервисные, оперативные, отряды проводников и другие.

В марте 2026 г стартовало обучение студентов сервизного направления по профессии «Бармен».

Профессиональное обучение участников Российских студенческих отрядов осуществляется на бесплатной основе за счет средств гранта Минобрнауки России на основании постановления Правительства Российский Федерации.

Ознакомление с видами профессиональной деятельности по профессии «Бармен» началось с теоретических основ по классификации и характеристики алкогольных и безалкогольных напитков, методов приготовления смешанных напитков и коктейлей, виды барного инвентаря и оборудования, правила эксплуатации и техника безопасности при работе на нем. На практическом занятии под руководством мастера п/о Ефремовой Ю.С. выполняли организацию рабочего места бармена при приготовлении смешанных напитков, а также приготовление коктейлей методом «Шейк» (коктейль «Виноградная фиеста») и «Мадл» (коктейль «Клубничный Мохито»).

Обучение проходит в специализированной учебно-производственной лаборатории «Ресторанный сервис» ГБПОУ «Пермского торгово-технологического колледжа», оснащенной современной профессиональным оборудованием, барным инвентарем и посудой.

⚡️Присоединяйтесь к СВОим: вступайте в ряды Вооруженных сил России

Подробнее: г. Пермь, ул. Окулова, д. 7, тел. 8 (342) 237-48-73
Справки и консультирование: 8 (963) 020-00-59
Единый центр поддержки: 8 (902) 471-55-65

Ежегодно  в конце марта "Волонтерами Победы" проводиться историческая игра "1418" ( РИСК), посвященная событиям Великой Отечественной войны.

 Студенты 1 курса - гр. ОД1 - 925 наряду с другими игроками нашей страны приняли участие в игре в составе команды " Кодекс".
 В этот раз игра была приурочена к Году единства народов России. Участники убедились, что Победу одержал единый многонациональный советский народ.
 Вопросы были непростые, наши студенты сыграли достойно.

Руководитель- преподаватель имтории Кутдусова Н.А.