с 20 по 26 марта студенты участвовали в КОНКУРСЕ ПО ПСИХОЛОГИИ «СБАВЬ НАПРЯЖЕНИЕ -2026». Конкурс организовала и провела педагог-психолог М.Н. Мусаева по плану работы педагога-психолога, плану воспитательной работы колледжа и плану месячника цикловой методической комиссии «Общеобразовательные дисциплины».

Цель конкурса: повышение психологической культуры студентов.

В конкурсе приняли участие 789 человек, студенты 1- 4 курсов отделения по ул. Крупской

В НОМИНАЦИИ «ЗНАТОКИ ПСИХОЛОГИИ» нужно было показать свои знания в области психологии, умения конструктивно справляться со стрессом, преодолевать вредные привычки, грамотно управлять конфликтами, владеть эмоциями, быть эффективными в переговорах, знать номера телефона доверия в случае экстренной необходимости. Критерии оценивания: максимальное количество студентов от списочного состава, совпадение с эталонами ответов.

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ» нужно было разработать и оформить памятку по теме «Развитие стрессоустойчивости». Критерии оценивания: эффективность предлагаемых способов развития стрессоустойчивости, творческий подход к оформлению, оригинальность, грамотность.

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА:

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ»

«Специалисты среднего звена»

I место – ТД-925 (куратор Казакова Е.Г., кл.рук. Столярова Г.Ф.)

II место –ТП2-925 (куратор Смирнова Ю.В.)

III место – ОД2-925 (куратор Чернобровкина О.В.)

«Квалифицированные рабочие кадры»

I место – ПК4-924 (куратор Смирнова Ю.В.)

II место – АП1-924 (куратор Мокрецова К.К.)

III место – ПК-25 (куратор Мокрецова К.К.)

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ»

I место – Русанов Вячеслав ПД4-925 (куратор Тарасова А.В., кл.рук. Баранова Н.Е.)

II место – Кольцова Яна ТД-924 (преподаватель Куликова Л.Н.)

III место – Ощепкова Галина ТП1-923 (куратор Усатова О.Н.)

Независимыми экспертами были студенты колледжа и педагоги-психологи ПОО Пермского края, которые благодарят победителей – знатоков психологии и мастеров стрессоустойчивости!

ПОЗДРАВЛЯЕМ УЧАСТНИКОВ С ПОБЕДОЙ!

В марте для студентов первого курса была организована серия психологических тренингов на тему «Секреты стрессоустойчивости и самообладания». Занятия провела педагог-психолог М.Н. Мусаева по плану работы педагога-психолога, рабочей программы воспитания и плану месячника цикловой методической комиссии «Общеобразовательные дисциплины».

Главной целью мероприятий стало формирование у студентов навыков психологической выносливости, необходимых как в учебном процессе, так и в повседневной жизни.

В ходе тренинга участники разобрали ключевые аспекты эмоционального интеллекта:

ü  как своевременно распознавать стресс и преодолевать тревогу;

ü  какими способами можно сохранять «ресурсное состояние» даже в периоды высокой нагрузки;

ü  как противостоять групповому давлению и негативным внешним воздействиям.

Особое внимание было уделено практическим техникам самообладания. Полученные навыки помогут студентам легче адаптироваться к жизни в колледже и уверенно чувствовать себя в стрессовых ситуациях.

«Психологическая выносливость — это мышца, которую можно и нужно тренировать», — отмечают участники. Благодаря практическим упражнениям 349 первокурсников из 14 учебных групп получили действенные инструменты для борьбы с тревогой и стрессом.

26 марта 2026 года состоялось тематическое заседание цикловой методической комиссии «СПО: современные технологии обучения». Участники обсудили современные педагогические подходы и технологии, которые помогают повысить качество обучения в учреждениях среднего профессионального образования.

Чернобровкина Ольга Вячеславовна осветила важность технологии дифференцированного обучения при работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья через адаптацию учебных материалов и методов преподавания под индивидуальные возможности студентов: разделение заданий по уровню сложности, использование визуальных опор, гибкий темп освоения программы.

Елена Геннадьевна Казакова акцентировала внимание на значимости коммуникативных навыков для будущих специалистов в сфере торговли. Педагог применяет на своих занятиях технологию интерактивного обучения, используя ролевые игры, групповые дискуссии по актуальным темам отрасли, тренинги публичных выступлений, парную работу над кейсами. Благодаря применению этих методов студенты приобретают уверенность в общении, учатся аргументировать свою позицию и работать в команде.

Балуева Екатерина Александровна представила опыт использования метода проектов и кейс‑метода в образовательном процессе — и показала, насколько эти инструменты эффективны для подготовки специалистов торговой сферы. В рамках проектного метода студенты разрабатывают полноценные бизнес‑идеи, а кейс‑метод позволяет погрузить обучающихся в реальные профессиональные ситуации. Екатерина Александровна поделилась примерами кейсов из практики торговых сетей.

Татьяна Георгиевна Молоканова продемонстрировала, как ИИ‑инструменты в рамках информационно‑коммуникационных технологий повышают эффективность обучения. Она представила примеры их использования: чат‑боты для тренировки коммуникативных навыков в диалогах с клиентами, ИИ‑ассистенты для симуляции деловых переговоров, а также адаптивные обучающие платформы, индивидуально настраивающие сложность заданий под уровень каждого обучающегося.

Ворожцова Галина Николаевна представила опыт применения различных образовательных технологий (игровых технологий, технологии проблемного обучения, метода проектов, уровневой дифференциации) в рамках преподавания общественных и правовых дисциплин. В основе подхода лежит личностно‑ориентированное обучение, ставящее в центр образовательного процесса личность обучающегося с его потребностями, способностями и траекторией развития.

Участники заседания сошлись во мнении, что осмысленная интеграция педагогических технологий — залог качественного профессионального образования, отвечающего запросам рынка труда. Предложенные подходы демонстрируют положительную динамику в подготовке будущих специалистов сферы торговли и смежных областей.

26 марта 2026 года состоялось тематическое заседание МО «Сфера общественного питания», на котором транслировали свой опыт: Селина О.А., Белоусова С.Г., Чудинова Н.И., Сигитова Л.А., Ефремова Ю.С., Курамбаева Р.М., Стук А.Ю.

Участники поделились опытом внедрения различных педагогических форм, методов и технологий, используемых на своих занятиях. В центре внимания оказались несколько ключевых технологий: кейс — технология, технология взаимообучения, технология развития когнитивных способностей, технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности (КИМ), технология обучения с использованием ИИ, технология внедрения практико-ориентированного подхода, технология проблемного обучения. Преподаватели делились своим опытом внедрения кейсов в учебный процесс, проводили мастер-классы по этапам занятия: целеполагания, совместное построение алгоритма деятельности. Мастера производственного обучения и преподаватели делились знаниями, опытом и методами, которые помогают обучающимся развивать критическое мышление и творческий подход к решению задач, обсудили способ организации учебного процесса, при котором студенты работают в группах над проектами и как использовать ментальные карты (интеллект-карты) на уроках у обучающихся с особыми образовательными потребностями. Участники отметили важность постоянного обновления методик обучения и готовности адаптироваться к изменяющимся требованиям времени.

Спасибо всем участникам за активное участие и интересные идеи!